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Checkliste f\u00fcr vielseitige Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, um Menschen wirksam zu begleiten.
\nZwischen Haltung (Sichtweisen) und Methodik (gelebter Kompetenz) besteht eine Wechselwirkung: Die Haltung dr\u00fcckt sich in der konkreten Umsetzung aus, zugleich verst\u00e4rkt das Handeln die Haltung. Aus: Paul Lahninger, Reise zur L\u00f6sung, Bonn 2010, S 90<\/p>\n
SELBSTBILD: Einladung, intuitiv-spontan eigene Kompetenzen zu sammeln und selbstkritisch zu pr\u00fcfen,<\/p>\n
FREMDBILD: mehrere andere Personen um Ihre Einsch\u00e4tzung bitten und das Feedback ohne
\nDiskussion entgegennehmen, Unterschiede in Selbst- und Fremdbild als Arbeitsauftrag sehen.<\/p>\n
Die Einsch\u00e4tzung gliedert sich in fast immer – h\u00e4ufig – manchmal – selten – fast nie<\/strong>.<\/p>\n Selbstwert<\/strong> Leitbilder<\/strong> Zuh\u00f6ren als Kunst<\/strong> Fragetechnik<\/strong> Feedback-Qualit\u00e4t<\/strong> Setting-Kompetenz<\/strong> UMFASSENDE KOMPETENZQUALIT\u00c4TEN K\u00d6NNEN WIR UNSER GANZES LEBEN LANG VERFEINERN.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Coaching-Kompetenz-Spektrum Checkliste f\u00fcr vielseitige Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, um Menschen wirksam zu begleiten. Zwischen Haltung (Sichtweisen) und Methodik (gelebter Kompetenz) besteht eine Wechselwirkung: Die Haltung dr\u00fcckt sich in der konkreten Umsetzung aus, zugleich verst\u00e4rkt das Handeln die Haltung. Aus: Paul Lahninger, Reise zur L\u00f6sung, Bonn 2010, S 90 SELBSTBILD: Einladung, intuitiv-spontan eigene\u2026<\/p>\n
\nIch vertraue meiner Lernf\u00e4higkeit und Lernbereitschaft.
\nIch bin vers\u00f6hnt mit der eigenen Lebensgeschichte.
\nIch habe Zutrauen in meine L\u00f6sungskompetenz bei Krisen und Konflikten.
\nIch nehme Kritik gew\u00e4hrend entgegen, bin selbstkritisch, lerne aus Kritik.
\nIch dr\u00fccke eigene Interessen, Bed\u00fcrfnisse und Grenzen angemessen direkt aus.<\/p>\n
\nIch sch\u00e4tze Lernen und Weiterentwicklung als Lebensaufgabe.
\nIch begegne Menschen respektvoll und wertsch\u00e4tzend.
\nIch denke liebevoll \u00fcber Menschen, die ich begleite.
\nIch orientiere mich an Eigenverantwortung und anerkenne Unterschiede.
\nIch sehe Krisen und Konflikte als Chancen zu lernen und zu wachsen.<\/p>\n
\nIch beschenke andere durch meine aufmerksame Zuwendung.
\nIch nutze die Zeit des Zuh\u00f6rens, mich einzuf\u00fchlen.
\nich bin interessiert an der individuellen Sicht anderer.
\nIch h\u00f6re aktiv zu, fasse Geh\u00f6rtes zusammen, \u00fcberpr\u00fcfe mein Verstehen.
\nich formuliere Problemsicht l\u00f6sungsorientiert um.<\/p>\n
\nIch frage einf\u00fchlsam nach, um Situationen zu verstehen.
\nIch nutze Fragen als Einladung, Perspektiven zu wechseln und zu erweitern.
\nIch verstehe Fragen als Angebot, bin mir bewusst, dass ich durch Fragen auch f\u00fchre.
\nIch nutze Fragekonzepte und methodische Modelle, die mir vertraut sind.
\nBei meinen Fragen lass ich mich auch von meiner Intuition leiten.<\/p>\n
\nIch gebe R\u00fcckmeldungen als Anregung, Sichtweisen dazu zugewinnen.
\nFeedback formuliere ich angemessen behutsam und l\u00f6sungsorientiert.
\nIch achte auf best\u00e4rkende, wohlwollende Worte.
\nIch dr\u00fccke aus, dass meine R\u00fcckmeldung eine Sichtweise darstellt, die in Eigenverantwortung genommen oder zur\u00fcckgewiesen werden kann.<\/p>\n
\nIch achte auf den angemessenen Rahmen f\u00fcr Gespr\u00e4che.
\nIch beobachte mein Tun auch aus einer gewissen Distanz, wie von au\u00dfen. (Metaebene)
\nRollenwechsel (z.B. von der Diskussionsleitung zum Mitdiskutieren) vollziehe ich bewusst.
\nIch achte auf meine Grenzen, auf mein Selbstdarstellungs-Bed\u00fcrfnis und meine eigenen wunden Punkte. Ich bin mir bewusst, dass ich andere nicht begleiten kann in Themen, die mich gef\u00fchlsm\u00e4\u00dfig stark betreffen.<\/p>\nJedes Seminar im Coachinglehrgang tr\u00e4gt auch zu Ihrer Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung bei.<\/h4>\n